طراحی منظم آموزشی

 

 تکنو لو ژی آموزشی (طراحی منظم آموزشی)

 

تهیه و تنظیم : فروغ عراقی مسئول واحد آموزش سلامت استان

به نام خداوند دانا

 

ابتدا آنکه به عالم معلمی آغاز کرد خداوند بود آندم که به رسول خویش وحی کرد

 

((اقراء))


 

طراحی منظم آموزشی

 

بر اساس تعریف تکنو لوژی آموزشی هر نوع طراحی و برنامه ریزی تدریس

 

 بایستی به روش سیتماتیک و با استفاده از زنجیره طراحی ،اجرا و ارزشیابی

 

 صورت پذیرد .تکنو لوژی آموزشی آموزش را به صورت یک نظام یا سیستم

 

نگاه می کند بنابراین تعامل و یاکنش و واکنش و تاثیر متقابل عناصر نظام

 

تربیتی نظیر فراگیر ،مربی،برنامه،وسایل و غیره بر یکدیگر را مد نظر قرار می

 

دهد

 

ادامه نوشته

چگونگي طراحي و تدوين يك برنامه آموزشي اثر بخش

 

 

 

چگونگي طراحي و تدوين يك برنامه آموزشي اثر بخش

 دكتر مهرداد عبا باف - واحد آموزش بهداشت- معاونت بهداشتي دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز

 

هدف :

انتظار ميرود خواننده پس از مطالعه مقاله بتواند اصول طراحي و اجراي يك برنامه آموزشي را براي يك گروه هدف خاص بيان نمايدو يك برنامه آموزشي منظم را طراحي و اجرا نمايد .

چكيده :

 در اين مبحث به  مراحل تدوين يك اموزش اثر بخش بر اساس الگوي براون ، پرداخته ميشود .   در اين الگو ، فراگير به عنوان عنصر اصلي و مركزي مطرح است . و طراحي برنامه بر اساس توجه به اهداف آموزشي ، شرايط آموزش ، منابع موجود و بازده مورد نظر ، طراحي ميگردد . .

مقدمه :

 اموزش موفق ، آموزشي است كه مبتني بر خط زنجيره اي   طراحي        اجرا         ارزشيابي باشد . اين نوع آموزش اثر بخش بوده و ميتواند آموزش دهندگان را به هدف هاي از پيش تعيين شده رهنمون نمايد .

طراحي آموزشي  عبارت است از تهيه يك برنامه مدون كه براي انتقال دانش ، ايجاد نگرش يا كسب مهارت مشخص ، توسط يادگيرنده تنظيم ميشود0

 

ادامه نوشته

مدلهاي تغيير رفتار

 

مدلهاي تغيير رفتار

دكتر مهرداد عباباف واحد آموزش بهداشت معاونت بهداشتي دانشگاه علوم پزشكي اهواز

مقدمه :

در اين مقاله مدلهاي مطرح در طراحي تغيير رفتار در آموزش بهداشت مورد بحث قرار مي گيرد .سير تاريخي مدلهاي تغيير رفتار از رويكرد هاي روان شناسانه به سمت توجه مسايل جامعه شناسانه  و توجه به بعد اجتماعي رفتار فردي و گروهي سمت گيري نموده است .

 

 

ادامه نوشته